誰もが暮らしやすい社会について考えるための
学習プログラムを実施してみませんか？

バリアフリー学習プログラム作成の目的

「街」や「駅」、「乗り物」が様々な人々にとって利用しやすくするためのバリアフリーやユニバーサルデザインを切り口に、誰もが暮らしやすい社会について考えるためのプログラムです。

バリアフリーの普及、啓発活動は、社会全体に対して行う必要があります。では何故、子どもたちに対して、特別にこのような普及、啓発活動を行うのでしょうか？

子どもは一般的に学習する環境にあり、感受性が豊かで柔軟性・受容性が高いと考えられます。さらに、子ども達は成長して大人になれば、自分の娘・息子たちへの伝承（教育）がされるため、次世代への自然な普及にもつながり、次世代のためには子ども達への発信・教育は継続的に効果が高いと期待しています。

これらは私たちの期待ですが、教育する立場で考えると、偏差値などの受験勉強ではなくバリアフリーを通じて社会を学ぶことによる、知識・実践面での成長、情緒面における子どもの発育への期待があり、さまざまな立場で教育の効果が予測されます。

A4カラー、24ページ
座学で使用し、まち、駅、乗り物を通して交通バリアフリーとは何かを学ぶことができます。

A4カラー、24ページ
座学を進める際の問いかけ例や、参考となる資料などを掲載しています。また、実践や体験などで参考となる項目も掲載しています。

冊子（A5版(展開時A2版)、マジック折り、カラー）

7種類
座学やお話会、実践、体験などで使用することができます。また、学んだ内容のまとめや発表に使用することができます。

上記の内容が全てウェブサイトで見ることができます。
その他、オリジナルの教材を作成することができるよう、事例写真やイラストなどをダウンロードすることができます。また、教員指導用のウェブサイトも別途ご用意しています。

座学：冊子を使用しながら交通バリアフリーの内容を理解する。（20分程度）
実践（まとめ、発表含む）：グループに分かれ座学で学んだことを元に自分たちで調べたいことを設定し、実際に調べに行くところを決め、計画を立てる。（20分程度）
次に、実際に見に行く。気づいたことやわかったことをメモし、写真を撮る。（40分程度）
次に、グループで話し合い、まとめ、発表するための準備を進める。（40分程度）
最後に、お互いに発表し、気づいたことやこれから自分たちにできることをまとめる。（15分程度）

体験：グループに分かれるか、ペアになり、車いす体験、高齢者疑似体験、アイマスク体験などを選択し実施する。（30分～60分程度）
まとめ：体験を通して感じたことやこれから自分たちに出来ることを作文にまとめる。
時間があればお互い発表し合い気づいた事をメモする。（15分～30分程度）